{"id":2115,"date":"2025-06-07T23:05:06","date_gmt":"2025-06-07T21:05:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.retegeostorie.eu\/siteon\/?p=2115"},"modified":"2025-09-20T16:28:58","modified_gmt":"2025-09-20T14:28:58","slug":"seminario-2025-se-la-storia-e-un-viaggio-nel-passato-qual-e-il-punto-di-partenza-storia-e-geografia-per-conoscere-il-tempo-presente-del-mondo-e-della-scuola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.retegeostorie.eu\/siteon\/?p=2115","title":{"rendered":"Seminario 2025 – SE LA STORIA \u00c8 UN VIAGGIO NEL PASSATO, QUAL \u00c8 IL PUNTO DI PARTENZA? Storia e geografia per conoscere il tempo presente, del mondo e della scuola"},"content":{"rendered":"\n

Mercoled\u00ec 3 settembre 2025, 8.30 \u2013 18.00 \u2013<\/strong> Seminario con relazioni online e laboratori in presenza<\/p>\n\n\n\n

Le generazioni che frequentano le nostre classi sono quelle nate dopo la crisi del 2008 o negli anni successivi, in un mondo del tutto diverso e altro rispetto a quello novecentesco dei loro genitori, insegnanti e ancora pi\u00f9 in l\u00e0 delle nonne e dei nonni. Un mondo interconnesso, globale, multiculturale e plurale, attraversato da contraddizioni, conflitti, crisi (anche ambientali) sempre pi\u00f9 gravi.
La scuola non pu\u00f2 ignorare il tempo attuale, le storie che oggi si svolgono e che vivono (anche) studentesse e studenti, gli spazi e i luoghi in cui tutto ci\u00f2 avviene e continua ad accadere in una dimensione nella quale \u00e8 sempre pi\u00f9 complicato distinguere il reale dal virtuale, il vicino dal lontano, il vero dal falso.
Il mondo non nasce con noi e continuer\u00e0 anche dopo di noi: conoscere il presente quindi non come temporalit\u00e0 autosufficiente, ma nell\u2019intreccio inevitabile con il passato e con il futuro \u00e8 una finalit\u00e0 ineludibile del curricolo di storia e di geografia (e non solo).
C\u2019\u00e8 poi un presente che riguarda da vicino il mondo della scuola: la pubblicazione recente della bozza sulle Nuove Indicazioni 2025 per la Scuola dell\u2019infanzia e il Primo ciclo di istruzione ha generato nel mondo della scuola un necessario confronto e dibattito. Un\u2019occasione per valorizzare l’esperienza e la competenza che ogni insegnante ha maturato nel suo lavoro di ricerca storica e geografica, per riflettere sulla capacit\u00e0 di pensiero di alunni e alunne, per condividere contenuti e modalit\u00e0 che nel rispetto delle singole personalit\u00e0 costruisco un\u2019idea di cittadinanza di e per tutte e tutti.<\/p>\n\n\n\n

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