Progetto di ricerca-azione con i docenti della Rete
Premessa
Il progetto nasce dalla individuazione di questi bisogni formativi:
Coerenza tra la impostazione dei processi di insegnamento e di apprendimento con la formazione di abilità e conoscenze trasferibili in competenze, a partire dalla seguente problematizzazione: “Come deve essere insegnata la storia per formare alunni competenti? Come l’insegnamento della storia e il suo apprendimento possono contribuire alle competenze chiave e a quelle di cittadinanza?”
Chiarezza sul concetto di competenza e sulle prove da proporre all’alunno: “Quali prove di verifica mettono realmente in gioco abilità e conoscenze in modo da far emergere le competenze?”
Certificazione delle competenze e utilizzo critico della scheda proposta dal MIUR, coinvolgendo anche la scuola dell’Infanzia nella riflessione e nella valutazione di percorsi di approccio alla competenza analizzata.
Finalità
Condividere e approfondire la dimensione della storia insegnata come disciplina per costruire conoscenze, abilità e competenze, concorrendo alla formazione delle competenze chiave e di cittadinanza.
Progettare, con riferimento alla disciplina storica e ai campi di esperienza ad essa connessi nella scuola dell’infanzia, unità di insegnamento e di apprendimento esplicitamente mirate alla formazione di abilità e conoscenze per le competenze, in una prospettiva curricolare.
Costruire strumenti di verifica e valutazione delle prestazioni competenti.
Costruire strumenti per la certificazione delle competenze acquisite.
Redigere un dossier del percorso di ricerca azione svolto e dei materiali prodotti.
Destinatari
Docenti della scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di primo grado. Si auspica la presenza di almeno un/a docente per ciascun ordine di ciascuno degli istituti comprensivi aderenti alla Rete.