Fascismo, Resistenza, Costituzione, Repubblica democratica sono certamente temi ineludibili nella
formazione storica delle nuove generazioni (previsti anche dalle nuove indicazioni nazionali sul curricolo di storia attualmente in discussione) e date centrali del calendario civile del nostro paese.
Ma la scuola e i docenti sono spesso in difficoltà a trattare questi argomenti, a connetterli opportunamente con il nostro presente (caratterizzato da una sempre più profonda crisi delle democrazie liberali, dall’avanzamento del populismo e dei partiti di destra neofascisti o postfascisti), ad analizzare criticamente gli usi pubblici e i contenuti della memoria collettiva del regime fascista e della lotta di liberazione partigiana. Difficoltà aggravata dalle narrative correnti sui social e spesso centrate sulla defascistizzazione retroattiva del fascismo, sulla messa in discussione della legittimità della Resistenza, sull’abuso di false notizie.
Da qui la necessità di usare la prospettiva storica come strumento per la riflessione critica sul passato recente della storia italiana ed europea, sul rapporto tra memoria e storia della Resistenza, su quali siano i compiti della scuola per costruire un sapere critico, consapevole e autonomo di studentesse e studenti.
Con Giovanni De Luna (storico, saggista e autore televisivo italiano, ha insegnato Storia contemporanea all’Università di Torino), introducono Ivo Mattozzi (Presidente Associazione Clio ’92), Ernesto Perillo (Associazione Clio ’92) – Lunedì 12 maggio, ore 16,30 – 18,30 Scarica la locandina per accedere al link
Con il prof. De Luna, vorremmo discutere le riflessioni delle/degli insegnanti sulle esperienze di insegnamento elaborate in occasione della ricorrenza del 25 aprile. Abbiamo pensato di raccoglierle in un modulo che potete compilare a questo link: https://forms.gle/PLjB8mo7n8j4YRkE9 entro il 5 maggio 2025.
